UNIVERSIDAD DEL VALLE INSTITUTO DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA PROGRAMA RECREACIÓN CURSO: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN I - Periodo I -2005 CODIGO : 410068 M Créditos : 3 PROFESORA : Mireya Marmolejo M. Habilitable SI____ NO_X_ Validable SI----- NO_X__ " Caminante no hay camino, se hace camino al andar" ( Antonio Machado)

1.Enfoque y Descripción En este curso se pretende iniciar el estudio y conocimiento de los diferentes paradigmas de investigación : cuantitativo y cualitativo. Se entiende por paradigma, la forma como una comunidad científica ( según T. Khun), concibe su campo de estudio, identifica sus problemas de investigación y concreta y hace legítimos sus conceptos y métodos. Para un futuro profesional de Recreación, es importante acercarse a estas comprensiones, en la medida que su intervención en realidades sociales particulares, lo retan al planteamiento de propuestas de re-creación y transformación social. Por otra parte, le permiten darse cuenta que cada comunidad presenta problemáticas y características diferentes y que en esa medida, es necesario que amplíe conocimientos en las ciencias sociales, con el propósito de que la actividad social transformadora sea más integral. 2. Objetivos  Reflexionar sobre la importancia de investigar y comparar las características de los paradigmas de investigación cualitativa y cuantitativa, en relación a los aportes y problemáticas que se plantean al campo de la recreación.  Revisar técnicas de recolección y análisis de información cualitativa, útiles para el desarrollo de los proyectos de investigación de los estudiantes.  Compartir experiencias de trabajo en investigación cuantitativa y cualitativa, que les posibiliten a los estudiantes aportes al desarrollo metodológico de sus propuestas de trabajo de grado. 3. Metodología El curso se caracteriza por ser un seminario - taller, por ello, la calidad de su desarrollo depende casi exclusivamente del interés y trabajo de lectura previa que los estudiantes realicen y sus aportes durante la realización de cada una de las jornadas.

Cada jornada se organiza de la siguiente manera:  Lectura previa de los materiales y elaboración de notas que recojan los aportes, inquietudes y reflexiones de los estudiantes.  Durante la jornada la docente, hará una presentación del tema.  Los estudiantes ( por grupos), seleccionan artículos de lectura obligatoria y complementaria del curso y preparan una propuesta de taller que será discutida con la docente, antes de cada jornada presencial de seminario.  Los estudiantes que previamente han seleccionado el material de trabajo para cada jornada, realizarán un taller, y finalmente se elaborará reflexión y análisis derivado del mismo. 4. Forma de evaluación la forma de evaluar el curso se realizará a partir de:  Preparación de jornada de taller, realización y evaluación del mismo : 30%  Exámen parcial : 25%  Elaboración de una reflexión ( memoria) que recoja los aportes generales del curso, conceptual ( de todos los materiales trabajados en el curso), y de formación personal : 45% 5. Cronograma febrero 7 Febrero 14

Presentación del curso y lectura de trabajo Discusión del tema los paradigmas cuantitativos y cualitativos de investigación. Taller Qué es investigar? Lectura : GALEANO, Ma. Eumelia. Enfoques cualitativos y cuantitativos de investigación. Dos maneras de conocer la realidad. En: Diseños de Proyectos en la Investigación Cualitativa. Fondo Editorial Universidad EAFIT, Medellín, Colombia. 2004. pp 13 -26 Febrero 21 Diagnóstico Participativo/ Proceso de investigación: Idea de investigación. Planteamiento de problema. Lectura : MEJIA, Marco Raúl. Diagnóstico de la Realidad. En : Revista TAREA, febrero 1992, pp 39-45 Lectura: BAPTISTA ,L. Pilar; FERNÁNDEZ. C.Carlos; HERNÁNDEZ, S. Roberto. Metodología de la Investigación, MacGraw Hill, 1990 febrero 28 El diseño en la Investigación Social Cualitativa. Lectura: GALEANO, Ma. Eumelia. Diseños de Proyectos en la Investigación Cualitativa. Fondo Editorial - Universidad EAFIT, Medellín, Colombia. 2004. pp. 27 -42 Marzo7 Registro y Sistematización de información Cualitativa Lectura: GALEANO, Ma. Eumelia. Diseños de Proyectos en la Investigación Cualitativa. Fondo Editorial - Universidad EAFIT, Medellín, Colombia. 2004. pp 46-54

Marzo 14 Lectura:

Modalidades de Investigación Cualitativa. GALEANO, Ma. Eumelia; VELEZ,Olga. Estadodel Arte en la Investigación Cualitativa. Universidad de Antioquia. Medellín, 2000. Marzo 28 Etnografía :Competencias Metodológicas para preguntar Lectura: MUNOZ, José F; QUINTERO, Josefina; MUNEVAR, M.Raúl A. Etnografía. Competencias Metodológicas. En : Cómo desarrollar competencias investigativas en Educación. Coop. Editorial Magisterio, Santafé de Bogotá, 2001. Abril 4 Metodología IAP/ Metodología Observacional Lectura : ARANGO, C. Carlos. La metodología de la Investigación Acción Participativa. En : El rol del psicólogo comunitario en la comunidad Valenciana ( Tesis doctoral). Valencia, España, 1995 Competencias metodológicas Observacionales. Técnica de recopilación de datos. La observación como fuente de datos para la evaluación Lectura : MUNOZ, José F; QUINTERO, Josefina; MUNEVAR, M.Raúl A. Etnografía. Competencias Metodológicas. En : Cómo desarrollar competencias investigativas en Educación. Coop. Editorial Magisterio, Santafé de Bogotá, 2001 ABRIL 4 Evaluación 6. Bibliografía Los estudiantes dispondrán de material bibliográfico en la fotocopiadora del edificio de Ciencias, primer piso ( fotocopiadora azul ) . Preguntar por la carpeta del Curso : Seminario de Investigación I. Atención: Instituto de Educación y Pedagogía, Oficina 344. Teléfono : 33089903315272-3212373 Horario de atención a estudiantes : martes de 9:00 A.M. a 10:30 A.M. correo electrónico : [email protected]. ( se revisa una vez a la semana) Documentos de Lectura Recomendada  COHEN, Ernesto; FRANCO, Rolando. Evaluaciones de Proyectos Sociales. Capitulo VI. Tipos de Evaluación.  Técnicas Básicas de Evaluación. Capitulo 5. La observación como fuente de datos para la evaluación. Sf.  Técnica Antigua y Moderna para la recopilación de datos. Sf.  Comparación entre la evaluación y otras evaluaciones. Sf.  DE SCHUTTER, Antón. Investigación Participativa.  MENDEZ, Ignacio. El paradigma cuantitativo Vs. El paradigma cualitativo. Univ. Autónoma de México, marzo 1993. 5ª. Reimpresión. Serie Azul : Monografías No 110.

 Selltiz, M., Jahoda, et all. Métodos de Investigación en las Relaciones Sociales. Biblioteca de Educación y Ciencias Sociales. Ediciones Rialp, S.A. Madrid ,pp. 42-65.  VELEZ, Olga ; GALEANO, Ma. Eumelia. Fundamentación de la Investigación En : Estado del Arte en la Investigación Cualitativa. Universidad de Antioquia, Medellín , Colombia. 2000  La Responsabilidad Social del Intelectual. Tomado del Libro; Conversaciones con Estanislao Zuleta, Fundación Estanislao Zuleta, 1997 GRUPOS DE TRABAJO PARA EL SEMINARIO: FEBRERO 14 : Mérida Yhajaira Vargas ; Edna Rocío Jiménez; Carolina Gómez. FEBRERO 21 : Gloria Patricia Rubio; Pilar del Carmen Bonilla; Erika Acero. FEBRERO 28 : Jhon Eider Mosquera; Felipe Calderón; Edison Arenas. MARZO 7 : Mario Montenegro; Sandra Cifuentes; Juan Gabriel Arcila. MARZO 14 : Viviana Yusti; Sandra Montejo; Astrid Fernández. MARZO 28 : Marlen Murillo; Vivian Moreno; Alexander Daza. ABRIL 4 : María Teresa Restrepo; Manuel Barona; Liliam Gordillo.